导师风采——刘永存
发布人:管理员发布时间:2017-04-24浏览次数:3187
姓名:刘永存
电话:027-87947637
职称:副教授
基本情况
刘永存,男,湖南祁阳人,云南大学教育学硕士,云南大学法学博士,现就职于湖北第二师范学院教育科学学院,任副院长,副教授,主要教授《教育科学研究方法》、《班主任工作》、《教育经典作品选读》等课程。
在《北京大学教育评论》、《学位与研究生教育》、《上海教育科研》、《中小学管理》等期刊上发表论文20多篇。主要研究专长:教育管理、班主任专业成长、班级运营等。
在2016至今被聘为华中师范大学兼职硕士生导师。
主要研究方向
班级管理、班主任专业成长、教育社会学
开设课程
《教育科学研究方法》
《教育社会学》
《班主任工作》
近年的科研项目、专著与论文、专利、获奖
承担的科研项目:
湖北省教育厅人文社会科项目:《师范生教师职业认同实证研究》
湖北省教育规划重点课题:《湖北省基础教育质量监测体系研究》
湖北省高校改革项目:《实践+反思+重构:MOOC视角下学生专业成长实验研究——以《教育科学研究方法》课程为例》
代表性著作:
[1] 刘永存:《身份与契约:大学生身份焦虑研究》,华中师范大学出版社,2016年版。
论文(教育管理方向)
1、刘永存:《研究生公共政治课教学改革的两点设想》,《学位与研究生教育》,2006年第10期。
2、刘永存:《对我国近五年来高等教育管理研究的反思》,《黑龙江高教研究》,2006年第10期。
3、王顶明,刘永存:《硕士研究生专业认同调查》,《中国高教研究》,2007年第8期。
4、刘永存:《连续少数民族地区社会主义核心价值体系的构建》,《湖北社会科学》,2008年第6期。
5、董云川,刘永存:《校本课程的开发与高校的文化传承责任——“湄公河次区域民族民间文化传习馆”个案简析》,《北京大学教育评论》,2008年第2期。(人大复印资料全文转载)
6、刘永存:《以企业家精神改造大学:中国大学变革之道》,《教育学术月刊》,2009年第8期。
7、刘永存:《大学生身份焦虑研究——一项网络实证调查》,《教育学术月刊》,2010年第4期。
8、董云川,刘永存:《对少数民族硕士研究生民族文化认同的个案研究》,《大学教育科学》,2010年第5期。
9、董云川,刘永存:《论人的存在方式对教育的规定性与教育的超越》,《思想战线》,2010年第2期。
10、李剀,刘永存:《青年大学生对团组织的认同调查》,《云南财经大学学报》(社会科学版),2010年第1期。
论文:(班级管理与班主任专业方向)
1、刘永存:《必然的衰落:一个班主任专业发展网络共同体成长的社会学分析》,《中小学管理》,2015年第5期。
2、刘永存:《小学优秀班主任核心能力的实证研究》,《上海教育科研》,2015年第8期。
3、刘永存:《从灌输到服务:构建班主任专业发展支持体系》,《中小学管理》,2015年第12期。
4、刘永存:《异质信息在班主任专业发展中的价值和局限——对一名优秀班主任专业发展的个案研究》,《中小学管理》,2014年第3期。
5、刘永存:《实践•反思•重构:优秀班主任专业成长路径的个案研究》,《中小学管理》,2014年第6期。
6、刘永存:《班主任专业发展的追求与困境——基于一项实验的反思》,《中小学教师培训》,2013年第1期。
7、刘永存:《班主任专业发展:他者认同向自我认同的转变》,《上海教育科研》,2013年第6期。(人大报刊复印资料全文转载,《学校管理》,2013年第10期
8、刘永存:《中小学班主任核心素养:概念的梳理与厘清》,《中小学德育》,2016年第5期。(人大复印资料全文转载)
9、刘永存:《复杂视域下班主任实践智慧与教育的生成》,《现代中小学教育》,2017年第4期。
10、刘永存:《指向自我的反思:一项优秀班主任认知实验研究》,《中小学管理》,2017年第4期。