为实现学校“三步走”的发展战略，加快我校学科建设的步伐，发展研究生教育，提高我校核心竞争力。经研究，对我校教育硕士培养工作进行专项奖励。
一、专项奖励包括课题资助奖励与论文资助奖励。课题资助奖励按学校科研处相关规定执行；论文资助奖励按分类标准由研究生处审核执行，一类期刊资助奖励金额为8000元、二类期刊资助奖励金额为2000元、三类期刊资助奖励金额为1000元、四类期刊资助奖励金额为500元。
二、根据需要，部分命题将以委托的方式,由研究生处与命题研究者共同签定任务书,并享受启动资助金500元。其他为择选研究者和自选研究者, 前者在指定命题中选择专题研究,后者根据命题自定题目进行研究, 两者均享受启动资助金300元。
三、研究经费在研究生处年度预算内支出。
四、期刊分类如下：
一类核心期刊:
1、《中国高等教育》 2、《学位与研究生教育》
3、《中国研究生》 4、《教育研究》
5、《北京大学学报》 6、《清华大学教育研究》
7、《清华大学学报》 8、《教师教育研究》
二类核心期刊：
1、《华东师范大学学报》 2、《福建师范大学学报》
3、《哈尔滨师范大学学报》 4、《上海师范大学学报》
5、《湖南师大教育科学学报》 6、《天津师范大学学报》
7、《安徽师范大学学报》 8、《首都师范大学学报》
9、《山东师范大学学报》 10、《辽宁师范大学学报》
11、《河北师范大学学报》 12、《东北师范大学学报》
13、《华南师范大学学报》 14、《厦门大学学报》
15、《陕西师范大学学报》 16、《南京师范大学学报》
17、《华中师范大学学报》 18、《西南大学学报》
19、《华中科技大学学报》 20、《浙江大学学报》
21、《南京大学学报》 22、《西北师范大学学报》
23、《课程·教材·教法》 24、《学前教育研究》
三类核心期刊：
我校科研处认定的核心期刊
四类刊物期刊：
经邮局订阅的正式出版刊物
五、专业教育硕士培养研究指选命题：
1、专业教育硕士培养基于去学术化定位的建设性思考
2、专业教育硕士培养如何有效提升中学校长的管理能力
3、专业教育硕士培养模式研究
4、专业教育硕士培养的师资队伍建设与导师自身的知识构成
5、图书馆在专业教育硕士培养中的地位与作用
6、专业教育硕士的课程设置如何体现校本特色
7、学科建设与专业教育硕士点建设之间的本末关系探讨
8、探讨去学术化后专业教育硕士培养的基本任务
9、专业教育硕士能力培养目标与多元评价
10、基于区域性发展需求的专业教育硕士课程设置
11、专业教育硕士生就业问题前瞻性思考
12、专业教育硕士培养“去学术”与“取学术”之管见
13、教育硕士专业基于培养中学学科带头人的几点思考
14、专业教育硕士培养策略与方法初探
15、我国专业教育硕士培养的国际视野与中国式思考
16、语文（数学、英语、计算机）学科方向专业教育硕士培养的共性与个性研究
17、专业教育硕士培养方案设计的规定性与可变性
18、专业教育硕士培养的目标与能力建构
19、专业教育硕士在中小学课程改革中的地位与作用
20、昭显教育硕士培养的特色优势 突出服务经济建设的杠杆作用
六、学前教育专业硕士学位点建设指选命题：
1、研究生（或本科教育）学前教育的创新培养模式研究
2、构建“教、学、研、用”一体化学前教育培养模式
3、学前教育“少儿舞蹈编导”实用性特色课程研究
4、学前教育“少儿音乐作曲与表演”实用型特色课程研究
5、实用型与创新型学前教育研究生培养途径探索
6、学前教育“体验式教学”理论与实践研究
7、关于学前教育专业学位研究生培养定位的思考
8、前教育横向协同创新研究与成果推广之管见
9、专业学位研究生学前教育如何凝练特色并体现校本优势
10、学前教育“语言”“艺术”“教育”“技术”学科融合产出研究
11、学前教育专业硕士培养案例教学与范例教学互补性研究
12、专业学位学前教育动漫教学课程设计与资源开发研究
13、专业硕士学前教育领域特色培养方案与课程设置
14、如何培养学前教育专业研究生的综合艺术素养
15、学前教育儿童画艺术特色探索与研究
16、“洋为中用”与“中国特色”的学前教育研究生培养
17、学前教育英汉双语教学研究
18、学前教育语言习得案例教学集锦与精要分析
19、学前教育儿童礼仪动漫课程开发与研究
20、学前教育研究生需求分析与就业前瞻研究
21、 专业硕士学前教育课程设置的调整与新思考
22、 专业教育硕士学位论文指导与后学术性价值取向分析