姓名：陈荣
生日：1982年9月
职称：教授
♦基本情况：
治学严谨笃实。深耕课堂教学，坚持因材施教，持续迭代更新教学内容与教学方法，凝练形成独具辨识度的个人教学风格，教学成效显著，广受学生认可好评。任职期间年度学生评教结果均为优秀；先后获评校师德标兵、校教学能手等荣誉称号，斩获校青年教师技能大赛一等奖、校年度教师优秀教学比赛文科组一等奖、湖北省青年教师技能大赛优秀奖；荣获省级教学成果一等奖一项、特等奖一项。主持课程获批国家一流本科课程、省级一流本科课程。主持省级教研课题一项，出版教材四部，其中国家规划教材一部。悉心开展学生创新创业与毕业论文指导工作，指导学生斩获省级优秀毕业论文，取得“互联网 +” 全国大学生创新创业大赛湖北省铜奖、入选第十五届全国大学生创新创业年会项目、第十三届 “挑战杯” 大学生课外学术科技作品竞赛省二等奖等多项实绩。
♦专业方向：教师教育、学前教育
♦开设课程:《学前儿童艺术教育》《儿歌弹唱》《艺术概论》等（本科生课程）
《幼儿园活动设计与指导》等（研究生课程）
♦科研项目：
长期坚持跨学科交叉研究导向，深耕学前教育、艺术美育、教师教育多领域融合研究，形成了“教育+艺术+政策”的复合型科研体系，研究视角多元、方向稳定、成果扎实。从业以来紧扣教育高质量发展、传统文化活化、师资培育改革等核心议题，立足多学科理论与方法开展应用型、创新性科研，兼顾理论建构与实践落地。科研积淀丰厚，层级体系完善。先后主持省部级科研10余项。科研成果产出丰硕，累计出版学术专著3部，发表中外学术论文20余篇。依托教育学、音乐学、社会学多学科交叉优势开展研究，成果认可度高，多篇论文刊发国际检索期刊，部分成果获人大复印资料转载、省级领导批示并纳入省级政务内参，实现学术价值与社会应用价值双向落地。
近年主持的项目：
1.基于文化软实力提升的幼儿园民族民间音乐教育路径研究（2013）湖北省教育厅人文社科项目
2.“互联网＋教育”背景下艺术教育类课程混合式教学实践研究（2016）湖北第二师范学院校级项目
3.“互联网＋”背景下教师教育混合式教学实践与反思（2016）湖北高校人文社会科学重点研究基地“湖北教师教育研究中心”开放基金项目，
4.音乐本真性的创造与建构（2018）湖北省社科后期资助项目
5.师范类专业认证背景下基于“OBE”理念的学前教育专业“五位一体”实践能力培养体系研究（2019）湖北省教育科学规划一般项目
6.疫情常态化背景下幼儿园生命教育课程创新研究（2021）省教研改革项目
7.《幼儿教师职业技能训练》线上线下混合式课程体系建设与实践（2021）教育部协同育人项目
8.社会转型中“非遗”音乐的流变与再生产——以鄂西土家族歌丧哭嫁音乐为例（2023）湖北省社科后期资助项目
9.中国式现代化视域下大学生对人民代表大会制度认同感研究,2023年度湖北省人大研究课题
10.《蒙台梭利教育指导师》课程研发与制作（2025）教育部协同育人项目
♦教材：
小学音乐课程与教学 高等教育出版社2012
声乐 上海音乐出版社2015
唱歌 华中师范大学2019
婴幼儿艺术启蒙与指导 西南大学出版社2022
♦专著：
音乐本真性的创造与建构 湖北人民出版社2020.12
那些小老师的蜕变幼儿园新手教师专业身份建构叙述研究 湖北人民出版社2024.12
鄂西土家族“非遗”音乐的流变与生产 社科科学文献出版社
♦论文：
1.建构主义学习理论与音乐情境教学.中国音乐教育.2006(10)
2.家园共育幼儿音乐能力的指导策略研究.教育导刊.2010(9)
3.基于活动特点 提高幼儿教师观察有效性——以音乐活动观察为例.教育导刊.2012(12)
4.幼儿园校车安全管理的对策研究——以《校车安全管理条例》实施为背景.幼儿教育（教科版），2013（4）（人大复印转载）
5.音乐教师课堂应激心理及自我调适.湖北师范学院学报.2013(6)
6.幼儿园民族民间音乐教育发展路径研究——以湖北省为例.湖北第二师范学院学报.2015(3)
7.空间、角色与权利——鄂西土家族哭嫁歌嬗变中的社会性别意识变迁.民族艺术研究2015(2)
8.仪式音声中的互动仪式链——以鄂西土家族“陪十姊妹”仪式音声为例.民族艺术研究2016(6)
9.Evaluation of optimal educational model related to folk music in China with fuzzy preference relations.Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao 2016(7)
10.Design of humming retrieval system based on dtw algorithm.C e Ca.2017(12）
11.Research on the Music Education Quality Evaluation Based on TFAHPGC.Journal of Computational and Theoretical Nanoscience 2016(12)
12.幼儿园大班音乐教学中运用赏识教育的策略研究.陕西学前师范学院学报.2016(1)
13.本真性的呈现：文化生产与本真建构.中国图书评论2018（3）
14.Emotional Inhibitory Effect of music Therapy on Anxiety Neurosis Based on Neural Content Analysis in Hippocampus.Neuro Quantology2018(5)
15.多措并举着力消除学前教育小学化获省领导批示.被采纳并印成省政协内参《咨询参考》2017（11）
16.我国近30年学前音乐研究现状及趋势——基于Cite Space的文献计量分析[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2020,
17.幼儿教师职业承诺现状与影响因素[J].教育导刊(下半月),2020(08)
18.幼儿教师心理资本对职业承诺的影响:有调节的中介效应[J].教师教育研究,2020,32(04)
19.社会支持与工作负荷的中介效应——幼儿园教师组织认同对职业倦怠的影响,黄冈师范学院学报,2021（8）
20.工作性通信工具使用与粗暴养育：自我损耗的中介作用与问题解决沉思的调节作用[J].中国临床心理学杂志,2023,(03)
21.政策工具视角下乡村教师支持政策演变与审思[J]. 教育学术月刊, 2023, (01)
22.绘本阅读中生命教育价值和实践逻辑[J]. 动漫界（幼教365）, 2025, (28)
♦获奖：
2022.10 湖北省优秀基础教育教学成果奖 一等奖（排序5）
2022.10 第十五届全国大学生创新创业年会入选项目（第1指导教师）
2022.06 互联网+全国大学生创新创业大赛湖北省铜奖（第1指导教师）
第九届湖北省小学教育专业学生技能竞赛优秀指导教师（第1指导教师）
2021.10 湖北省青年教师技能竞赛 优秀奖
2021.05 第十三届挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛省二等奖（第2指导教师）
2021.04 省教育厅省文化和旅游厅 2019年湖北省学校戏曲教育教学成果奖 一等奖
2019.12 湖北第二师范学院青年教师技能大赛 一等奖
2019.09 湖北第二师范学院教学能手
2018.09 湖北第二师范学院教学标兵
2025.01 国家级一流本科课程 （排序1）
2026.07 湖北省教学成果奖 特等奖（排序6）